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有一種麻木讓人缺失道德；有一種麻木讓人忽視幸福！

雷鋒日，在單位團(tuán)委的組織下，首次走進(jìn)一所縣級(jí)特殊學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)校坐落在城鄉(xiāng)交接處，有兩棟教學(xué)樓，分聾啞部和培智部，88名學(xué)生，一半是聾啞兒童，一半是智障孩子，學(xué)生吃住都在學(xué)校，培智部一些病癥較重的孩子家長(zhǎng)，就近租房日夜守護(hù)孩子。

文化課占培智部的比重很少，更多的是教他們一些自我保護(hù)常識(shí)和生活自理方法，以及助人與感恩，校長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)常有人在校門口引誘這些孩子出去做違法的事，他們除了保護(hù)孩子，還要盡可能的教會(huì)孩子自我保護(hù)能力。

進(jìn)校時(shí)，正遇聾啞部的孩子去敬老院上社會(huì)實(shí)踐課，幫老人打掃衛(wèi)生、收拾房間。空落的操場(chǎng)，剩下培智部的孩子和老師們嬉戲。

在培智部，當(dāng)我們把糖果食物分發(fā)給孩子們時(shí)，一個(gè)17歲女孩迅速把東西塞進(jìn)口袋后端坐一旁，問(wèn)她為什么不吃，她說(shuō)：“拿回家給媽媽吃。”一句話讓站在窗外的母親失聲痛哭，這么多年我們不知道她是怎么熬過(guò)來(lái)的，但看得出她此時(shí)眼里的幸福是真實(shí)存在的。

不是每一個(gè)父母都能像她一樣疼愛(ài)這些智障孩子，因?yàn)檫@所學(xué)校的一切開(kāi)支都是由國(guó)家出資，所有學(xué)生都是“零收費(fèi)”，來(lái)這里上學(xué)的孩子，食宿全免費(fèi)，有些家長(zhǎng)把孩子交給老師就不怎么過(guò)問(wèn)了。

這里的老師工作量之大可想而知，可老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)他們和孩子們的嬉笑聲，一驚一乍毫不顧忌，每個(gè)老師臉上的表情都像中獎(jiǎng)一樣開(kāi)心，面對(duì)這些孩子，他們言語(yǔ)耐心如對(duì)初生嬰兒，笑容夸張而極具感染力，讓人由衷的想笑。

在這里，這些孩子是幸福的。

校長(zhǎng)說(shuō)他們每天與這些不幸的孩子生活在一起，最能體會(huì)這些孩子家長(zhǎng)的艱辛和不易，很多人都是在對(duì)比中尋找幸福，看看這里的孩子和陪讀的家長(zhǎng)，就知道自己到底有多幸福了。

來(lái)此之前，還在為即將小升初的女兒，成績(jī)多丟了幾分，英語(yǔ)單詞少記了幾個(gè)，鋼琴?zèng)]彈好而生氣，我們都在希望子女成龍成鳳時(shí)，這里的家長(zhǎng)卻只望孩子有個(gè)好身體。

一個(gè)唐氏綜合癥孩子的母親說(shuō)：“這輩子除了空氣是必須，別的都不重要，陪兒子能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，我們這些家長(zhǎng)都很感激國(guó)家的福利和老師的付出，在這里，我兒子每天都在笑，就夠了。”

對(duì)于我們這些健全人，感恩之心似乎不及這位母親，背靠企業(yè)這顆大樹(shù)，除了能改善物質(zhì)生活，還能擁有強(qiáng)烈的歸宿感，可我們卻總愛(ài)忽略已經(jīng)得到和擁有的，總是無(wú)限放大失去那部分而心生抱怨，使我們每天糾結(jié)于計(jì)較對(duì)錯(cuò)得失，而無(wú)視自己早已手捧幸福許多年。

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