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青春由點(diǎn)滴的成長(zhǎng)拼湊，快樂、傷心、成長(zhǎng)、失敗構(gòu)成了雜亂的青春。卻正是因?yàn)檫@些雜亂點(diǎn)滴的刻骨銘心，更讓青春被記憶。

總有處角落需要“雜亂”

開始的開始，是我們唱歌。最后的最后，是我們?cè)谧摺Ｊ钦l的聲音，唱我們的歌。是誰的琴弦，撩我的心弦。你走后依舊的街，總有青春依舊的歌。總是有人不斷重演我們的事。

——高曉松《青春無悔》

曾經(jīng)的年幼懵懂，渴望青春散場(chǎng)，刻意地要去感悟無奈的傷懷，去踩青春的句點(diǎn)。只能說，那時(shí)的我們，甚不知青春是何物，何感。

恰恰不知不覺中，如夏日瘋長(zhǎng)的野草一般，青春在身體里萌動(dòng)飛躥。不時(shí)會(huì)聽到骨骼伸展發(fā)出的脆響，血脈跳動(dòng)清脆而沉穩(wěn)。我們驚訝于這成長(zhǎng)的速度，常常不自覺地恐慌，面對(duì)自己的變化不是所措，卻又私心喜悅。于是，喜歡把十指交叉拉伸，聽關(guān)節(jié)喀拉拉響得利索；開始注意自己的衣裝，所有的顏色里無一例外地鐘愛白色，純潔而耀眼。跳躍著拍觸經(jīng)過的高高樹枝，微笑著輕撫路過的可愛花朵，。我們對(duì)這世界充滿柔軟而美好的憧憬。

青春的感性往往會(huì)削去無知的稚嫩?；厥浊啻旱穆吠?，一度去傷懷，一度去側(cè)身逃避，一度再次深陷。就是這些雜亂的角落，反而使青春更被銘刻：

還記得四年前看《將愛情進(jìn)行到底》的時(shí)候，看到若彤、楊錚他們一起對(duì)著鏡頭喊“我們畢業(yè)了！”的時(shí)候，看到他們清澈燦爛的笑容，覺得畢業(yè)是幸福的。那個(gè)時(shí)候，我初一，想象初三畢業(yè)時(shí)，將會(huì)有幸福盛開的鳳凰花，為我祝福的。

畢業(yè)了。遽然發(fā)現(xiàn)，幸福中還摻雜著千絲離別，萬縷傷懷。在擁抱哭泣時(shí)，學(xué)校廣播里反復(fù)地放著那些略顯暗淡的校園歌曲。似有所思地?zé)o意望到西方，溫暖但哀傷的夕陽將我們的姿勢(shì)剪成憂傷的剪影，留在了彌漫花香的空氣里面。校園，似乎更沉重了記憶。

離別，雜亂了青春，卻更深刻了我們的背影。

我又想起了曾經(jīng)有句話說：一個(gè)人要學(xué)會(huì)在自己的成長(zhǎng)中選擇，那么他才可以經(jīng)?？鞓?。

我學(xué)會(huì)了選擇，卻做出了最錯(cuò)誤的選擇。記得初二，我開始青春叛逆。那個(gè)時(shí)候的概念就是，青春，就像夏季午后于頭頂炸響的一聲驚雷，意識(shí)尚未清醒，周遭早已狂風(fēng)乍起，雨點(diǎn)疏落了——青春是不容得浪費(fèi)的。小說、手機(jī)出現(xiàn)在了我的世界，學(xué)習(xí)被壓榨到了一個(gè)小角落。那段時(shí)間是我最瘋狂的青春記憶。

之后，初三學(xué)會(huì)了青春重要的是什么—學(xué)習(xí)，不斷提升自己。卻因我的錯(cuò)誤，必須更辛苦地在烈日下奔跑或悲泣，更讓我知道自己要對(duì)逝去的青春歲月付出代價(jià)。過去的是青春期，到來的是作為隱喻的青春。

再之后，便是意料之中的失敗。失去的，誰也找不回來，更承擔(dān)不起。失敗的字眼，是青春遺憾里一個(gè)短暫的替代品，替代那悔恨的痛楚。

錯(cuò)誤，雜亂了青春，卻更透明了成長(zhǎng)的過往。

……

快樂、傷心、離別、犯錯(cuò)……湊成了雜亂的青春角落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴更烙印了青春的記憶。

二分之一的青春痕跡，含苞漸暖的六月陽光，雜釀了幸福的味道！

——后記

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