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愛因斯坦曾說過：“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人，我必須盡力以同樣的分量來報償我領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”這句話告訴我們，我們?nèi)穗m是獨立的個體，但無形中也在此我們應(yīng)該懷著感恩的心。

周二下午因為要講的內(nèi)容不是太多，所以第三節(jié)課我專門抽了一節(jié)課的時間來說了一下關(guān)于感恩的事情，也可以說是一個小調(diào)查吧！

看著黑板上醒目的兩個大字“感恩”，我的第一個小問題是：孩子們最想感謝的人是誰？我們是分小組進(jìn)行回答的，這一輪回答下來幾乎所有的孩子說的都是爸爸媽媽，只有兩三個說的是老師，這一刻沒有誰會怪他們千篇一律，我能感受孩子們的那份愛，我也能感受到孩子們的真誠……

我的第二個小問題是這樣的，既然孩子們最想感謝的是爸爸媽媽，我想問一下誰能說出爸爸或媽媽的生日。我的話音剛落，孩子們驚訝聲一片，這給我很不好的預(yù)感，我們總共六個小組，我們依然是按照慣例來回答，我們班共有54個孩子，可這一輪回答下來使我有些許的意外，只有11個孩子能說出父母的生日，11:43這個比例看得人是如此不快，幾乎沒有父母會忘記孩子的生日，他們總會牢記這一天并想著如何幫孩子慶祝，可孩子們呢？我在深思孩子們的感謝和愛難道只是停留在口頭上？說說就罷了嗎？

我覺得我應(yīng)該相信我的孩子，也應(yīng)該相信他們的愛，也應(yīng)該相信他們的真誠。第三個問題我請每個孩子對他們最想感謝的人說一句話。他們說的較多的還是謝謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，謝謝他們努力掙錢供自己上學(xué)，謝謝爸爸媽媽在他們難過或生病的時候日夜陪伴他們，謝謝他們……

這一刻沒有誰會嘲笑他們的語言，甚至有很多的女生是哭著在表達(dá)，男生有很多也都哽咽了，其中有很多留守兒童，他們和爺爺奶奶一起生活，半年有的甚至一年才能見爸爸媽媽一面，我卻沒有因為哽咽和哭泣而停下來，我想孩子們需要交流，需要表達(dá)，需要宣泄，雖然他們只有十幾歲，但我讀懂了他們深沉的愛。

聽著孩子們說爸爸媽媽我愛你們，那一刻向來堅強(qiáng)的我眼角有些許濕潤，為孩子們真誠的愛，不能因為沒有記住爸爸媽媽的生日而責(zé)怪他們，也不能因此說他們不懂感恩，畢竟他們還小，我相信在以后的日子里他們會做的更好，至少在今天他們學(xué)會了如何去表達(dá)自己愛。

看著黑板上醒目的兩個大字“感恩”，我也想感謝自己的爸爸媽媽：“下輩子請做我的孩子，我會像你們愛我那樣好好的愛你們，保護(hù)你們，直到生命的最后一刻。”我以這句感謝爸媽的話結(jié)束了今天的主題班會。

雖然這節(jié)課使我少講了些課本上的內(nèi)容，但我卻并不為此而沮喪，因為我看到了孩子們的真誠，讀懂了他們感恩的心。

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