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作業,什么叫作業?有人說問個問題的應該是個腦殘,你看看下面,就知道誰腦殘了!
老師,每一節課的知識點,考點,必備知識點,學習提綱,學習方法,學習技巧,學習大綱,備案,備課,都很重要。
那么作業留的意義,是什么呢?
第一,考驗學習的知識點;
第二,考驗記憶力的牢固;
第三,學習方式與學習方法的記憶;
第四,知識點的記憶。
做作業,第一,不能作弊;第二,不能開輔助書;第三,不能看答案。
一、做作業主要記憶,用于考試;
二、作業不能多,要精;
三、罰寫作業,目的不是罰寫,是知道內容;
四、做作業不需要電子設備。
留作業留的,應該是這個年齡段,這個學期,這次考試,這次課這些一層層的包括下的,嚴謹,嚴苛的要求才是留作業,真正的目的。
那些腦殘數學題真是腦殘嗎?如果數學題像語文題有感性,有束縛,有要求,那是數學題嗎?數學題邏輯性較高,理性占多;語文是隨和性較高,感性占多。
哪些不適合年齡段的作業,小學就讓他做一個飛機模型,初中讓他做一個電視電路板,那大學時不是做一個飛機啊?!
這些非主流作業,不適合這個年齡段,比如說你讓一個6歲孩子開車,讓一個人傻子會數數,讓一個孩子開飛機哦,你想干啥啊?瘋子?腦缺?缺心眼還是缺德?還是腦殘啊?腦子里有泡啊,讓你那么小做這么難的作業,你是不是找父母啊?你是給孩子留作業,還是給父母留作業啊?
希望,教育局與校長、老師研討一個適合年齡段的作業不行嗎?那些非主流作業有意思嗎?被罵夠了嗎?
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