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　　標題：老師做農活

　　作者：古展鴻

　　終于放暑假了，同學們很開心。老師說：“最近聽說，很多大學生都要去打暑假工，我也建議你們打暑假工，體驗打工的艱辛，知道錢是來之不易。”老師帶自己的學生去自己的農田干活，還要他們每個人交體驗費。同學們一去到農田，小明說：“老師，不是有牛耕田的嗎？為什么要我們來耕？”

　　老師心想自己昨天打了牛肉鍋，鍋里正是自己田里的牛，所以自己的農田哪里還有牛啊！便用了善意的謊言說：“沒辦法，牛罷工了。我們都知道犁耕，是生產力的一大進步，所以每家每戶有田的農戶都會選擇犁耕，這是犁耕的普遍性。所以牛每家每戶都要工作，那是很累的，所以集體罷工了。它們還說：“食不飽，力不足，才美不外現，其實我們是千里牛，卻找不到伯樂。其實我們的能力不止是耕田。”所以同學們體諒一下吧！大家動手干活吧！”

　　老師繼續說：“你們的工作主要是除草，翻土，灑種子，澆水，還有自己掏錢買農藥殺蟲子等。”小明說：“必須分配人員，誰負責哪項？我做指揮官吧！”其它同學聽到了之后，紛紛都想做指揮官。老師心想，為了平息這場風波，想大家和諧。便說：“那么全部同學們都做指揮官吧！”小芳說：“好啊！但是誰來干活？”小紅說：“那就老師一個人干活吧！”小東聽后說：“這樣對老師不公平的，我建議一部分人做指揮官，一部分人做啦啦隊，一部分人做評委，剩余的人就只是老師一個人了，就他來干活吧！”

　　老師說：“有什么區別，到頭來還是我一個人干活。”小甜說：“這是比賽嗎？怎么還有啦啦隊和評委？”小東解釋說：“啦啦隊的作用是為老師打氣，讓老師更加有動力。而評委對老師的評分高的話，使他有信心，會干得更好；評分低的話，有利于讓他知道自己哪里做得不好，間接促進他的改正。而指揮官的作用，主要是監督老師干活，使他為師清廉和不腐敗。”老師樹古說：“有道理。”

　　小霧說：“不是只有為官清廉的嗎？那有為師清廉？”小寶說：“我覺得還要有服務員。”小芳說：“是干農活嗎？怎么搞到好像開餐館？”小寶說：“這個服務員主要是服務老師，老師干到流汗時，幫他擦汗和遞水給老師喝。”老師樹古說：“服務員好。”老師干活期間，非常的累，滿身都是汗，還中暑暈過去了。但是沒有人知道。服務員小冰以為老師是累到睡著了，而自己也感覺累了，于是在太陽傘下的長椅里睡著了，大概是心理作用吧！評委小芳喝著水說：“這么熱的天氣，會不會連太陽傘都會曬爆的？”大概是嬌生慣養吧！指揮官小明光豬在曬太陽，身上還抹了防曬油。

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