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每日一讀——讀書筆記（一）2016.3。30

一、談?wù)勎彝蝗徽f要堅持學(xué)習(xí)的原因，說是突然，其實這想法產(chǎn)生有一段時間了。

從自身來說，每天都感覺到自己內(nèi)心的空虛和惶恐，這份空虛我清楚的知道來自于胸?zé)o筆墨，去年我在為自己的詩寫序時，自定為擠詩翁，為什么是擠。而不是揮灑幾萬言，明明靈感到了，情緒到了，而就是寫不出來，或?qū)懗鰜磉B自己這關(guān)都過不了。那就是自身的文學(xué)底蘊的淺，文學(xué)積累的少。怎么辦呢？只有學(xué)習(xí)。此為其一。

我們學(xué)校有一校本課堂——“廣豪大學(xué)堂”，我有幸主持這項工作，去年外面邀請的專家中，有一位讓我由衷佩服的老師，鄧兵老師，他的課講得精彩接地氣倒在其次，主要是他的對學(xué)習(xí)的孜孜以求，那份堅持讓動心不已，我想他的工作比我們忙百倍、千倍，而他能夠每天堅持學(xué)習(xí)，每天堅持閱讀。鄧兵老師的身上，我懂得了學(xué)習(xí)不在年齡，學(xué)習(xí)不分先后，學(xué)習(xí)貴在堅持。這是其二。

我的啟蒙師長，我的真摯朋友，我的領(lǐng)導(dǎo)，李秀陽校長，一位嚴(yán)厲且博學(xué)的人。如果說之前的我已經(jīng)遁入虛空，之前的記憶、人生都已埋葬，現(xiàn)在重新生根發(fā)芽的話，給我施肥澆水的園丁，就是李校長了，他會發(fā)現(xiàn)你的一個細(xì)微動作的錯誤，他會指出一次穿著得體與否，在我悲觀抑郁時，他會及時發(fā)現(xiàn)，給我一份鼓勵、一份任務(wù)、一份誘導(dǎo)、一份嚴(yán)厲，在李校長的眼神中，我突然發(fā)現(xiàn)，原來我還是塊料，我這塊木頭沒有腐爛掉，還有雕刻的可能。怎么做？李校長的兩句話指引了方向，一句是“自身硬才是硬道理”，借用毛主席的話說“與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮”，要想與天斗、與地斗、與人斗，自身沒有幾斤幾兩，自己沒有真本事，怎么斗，那只能是自欺欺人，不自量力，自取其辱罷了。另一句是“沒有幾十本理論專著的積累哪能寫這種有理論深度的文章”，是啊，腦袋里沒有完整的理論體系，沒有一定的知識積累，看問題就看不到本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，眼界就是膚淺和片面。怎么辦呢？唯有學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，馬上開始，并堅持下去。

二、余華的《活著》這本部書，聽過多次，卻一直沒有去看，倒是拍成的電視劇完整的看完過，加之上次董事長向我們推薦，所以我閱讀的第一部小說就從它開始吧。

三、今天粗略地看了兩遍序，“一位真正的作家只為內(nèi)心而寫作”，我不是作家，我想就是因為想當(dāng)作家，作品才會偏離自己的內(nèi)心。我只寫我的內(nèi)心，不去管別人喜不喜歡，不去管文采辭藻華不華麗，只要能寫出自己的內(nèi)心就行。我最近的詩有點怪，不倫不類，可能就是自己開始有點失衡，想讓自己的作品去讓別認(rèn)可，偏離了自己寫作的初衷。當(dāng)然我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有余華先生的高度，寫出內(nèi)心，還要連接過去和未來。這應(yīng)該是寫作的最高境界吧，我非常期待小說里是怎么體現(xiàn)這種高度的，“只是為活著本身而活著”，里面哪里是過去，哪里是未來？

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