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我是深山區(qū)的一名教師，閑來(lái)沒(méi)事時(shí)總愛(ài)邀上幾位沒(méi)課的同事到校外的山上逛逛。我們走出校門暫時(shí)把繁重的工作拋之腦后，一路上我們暢談國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事以及身邊的趣事，當(dāng)談到動(dòng)情處不時(shí)有人插科打諢引來(lái)陣陣的爽朗笑聲。

沿著羊腸小道體會(huì)著自然帶給我們的愜意，路邊的柏樹(shù)蓊蓊郁郁，雖參差不齊但身姿挺拔很像接受檢閱的士兵。放眼望去山上一片青翠，知名的、不知名的灌木把整個(gè)大山包裹起來(lái)郁郁蔥蔥，滿眼的綠色讓人不免有生機(jī)盎然之慨嘆。

自然的鬼斧神工讓人嘆為觀止。在密林深處經(jīng)常見(jiàn)到一小塊一小塊的荒地，三、四分的、七、八分的不等。這些不規(guī)則的小梯田被當(dāng)?shù)厝苏淼钠狡教固梗谏狡律祥_(kāi)辟荒山最大的困難可能要算是地邊的平整了，為了開(kāi)出一塊地他們需要用很多的小石頭堆疊出高高的邊緣。所以這些小荒地看上去層層疊疊的。

每當(dāng)看到這些人工之作，我們都會(huì)不由自主的感嘆人的巧奪天工。山上時(shí)不時(shí)的有三兩個(gè)當(dāng)?shù)厝嗽谑岸拗约旱奶斓兀麄兊膭谧髑榫坝骋r在自然的美景下就像一幅幅動(dòng)人的山水畫卷，此時(shí)的我特悔恨自己不會(huì)作畫不能把美的瞬間留作永恒。

在山腳下，小溪水潺潺的流淌，走在路上的我們經(jīng)常議論起溪水帶給我們的快樂(lè)記憶。夏季天熱時(shí)我們幾個(gè)男教師總愛(ài)在沒(méi)課時(shí)找個(gè)僻靜處下水體驗(yàn)清涼，有興致的還在水邊捕捉一些小魚，當(dāng)看到捉到魚時(shí)都會(huì)湊過(guò)來(lái)分享捕獲的喜悅。不管是誰(shuí)捉到的見(jiàn)者有份，回去做炸魚或是熬制魚湯都可以共同享用。

溪水泠泠作響和著我們的記憶，其情、其景讓人心曠神怡。

回學(xué)校的路上人影稀疏，周圍是一片的寂靜，沒(méi)有城市的喧囂沒(méi)有雜事的侵?jǐn)_，此時(shí)的我才真正的感覺(jué)到自己的存在。見(jiàn)到當(dāng)?shù)氐拇迕癫还苷J(rèn)不認(rèn)的，只要看出我們是教師他們都會(huì)主動(dòng)的打招呼：“逛逛？”簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話語(yǔ)總能讓我們感覺(jué)溫暖。

山清水秀，地靈人美。

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